Projeto Profissões

O que vou ser quando crescer?

Ao conhecer os diferentes tipos de profissões e suas respectivas atividades, as crianças desenvolvem a atenção e a concentração e estreitam as relações com o próximo.
O dia 1° de maio foi consagrado como o dia do trabalhador e consequentemente relembra a morte de cinco sindicalistas norte-americanos depois de uma das maiores mobilizações ocorridas em 1886, para reivindicar uma jornada de trabalho de 8 horas.

Objetivos: Conhecer as profissões, proporcionar um ambiente alfabetizador, promover a integração escola/pais/alunos, valorizar todos os tipos de trabalho.

POESIA:

Há trabalhos e trabalhos

No dia do trabalho
de trabalho falaremos
de manhã, tarde ou noite
as pessoas estão a trabalhar.

Alguns em suas casas,
outros têm que viajar,
alguns passam por horas
trabalhando aqui e acolá.

Há trabalhos diferentes,
importantes por igual,
trabalhar é um direito
de toda a humanidade.

Tomara que todos possam
este dia celebrar,
porque o trabalho ao homem
dignidade lhe dá.
(M. Zanetti)



JOGO DAS PROFISSÕES:

O primeiro passo é sondar o que as crianças já sabem sobre as profissões. Eles conhecem alguns nomes? E suas funções? Para descobrir, prepare a seguinte atividade:

1)Sentados no chão do pátio ou na sala, forme um círculo com as crianças.
2)Separe um objeto leve, mas que possa ser jogado pelas crianças, como uma bola de meia ou um bichinho de pelúcia.
3)Dê o objeto para um aluno. Ele deve dizer o nome de uma profissão que conhece, como "motorista", "médico"...
4)Esse aluno joga então o objeto para um coleguinha, que deve dizer, co suas próprias palavras, o que aquele profissional faz. Por exemplo, ele pode explicar que o motorista dirige o ônibus ou o caminhão, e assim por diante.

ATENÇÃO: O papel da professora aqui é perceber qual o grau de desenvoltura dos alunos no assunto. Não precisa, assim, preocupar-se em corrigir ou ensinar, embora possa intervir para dar uma explicação que pareça necessária.

ENTREVISTA COM OS PAIS

Eles contarão às crianças como é a sua profissão, o que fazem exatamente e por que a escolheram. Claro que se alguèm quiser incrementar essa conversa e fizer uma performance para os alunos, melhor ainda. Por exemplo, um pai que seja cozinheiro pode dar aos alunos uma aula de culinária. Ou um pai que seja músico pode cantar e tocar para os alunos, e assim por diante.
Durante a conversa, os alunos devem ficar à vontade para fazer as perguntas que quiserem. A professora deve estimulá-los a expor suas curiosidades e também questionar o entrevistado sobre a importância de sua atividade e sobre os detalhes que possam interessar às crianças, como a roupa com que ele trabalha, qual é a melhor e pior parte do seu dia etc.
Após a entrevista, a professora poderá realizar atividades interessantes, tais como:
* Ilustrações: os alunos podem fazer desenhos baseados no que ouviram e aprenderam. ao fim do projeto, montar um álbum com todos os trabalhinhos.
* Bilhetes: escrever individual ou coletivamente, um bilhete de agradecimento ao entrevistado. É importante estimular as crianças a concluírem por si próprias como deve ser esse texto, perguntando-lhes: como começamos um bilhete? O que devemos dizer? Como nos despedimos? O benefício dessa atividade também está relacionado à idéia da função social da língua, ou seja, se soubermos nos comunicar bem na fala e na escrita, melhores serão os nossos relacionamentos com outras pessoas.
* Lista de objetos: Organize com os alunos uma lista dos objetos utilizados nas profissões dos entrevistados.
Monte palavras cruzadas, quebra-cabeças, caça-palavras...

JOGO DA MEMÓRIA DAS PROFISSÕES





CAÇA PALAVRAS

Páscoa com sentido

O mês de abril começa com uma data religiosa muito importante, a Páscoa, e as escolas nunca deixam de fora do seu calendário festivo. As crianças brincam, vestem-se de coelhos e ganham chocolates. Tudo isso faz sentido, uma vez que a Páscoa é cheia de símbolos. Mas será este o verdadeiro sentido da Páscoa?

Conte para as crianças a história "As Duas Páscoas"

À partir das figuras crie a história da Páscoa comercial e a Páscoa de Jesus.







































Idéia para Páscoa

projeto biblioteca aberta

Projeto Biblioteca aberta

Ações:

* Incentivar e desenvolver o gosto pela leitura e produção escrita, através da promoção de diferentes atividades como a hora do conto, a hora da leitura, clube de leitura, jornal escolar, concurso de poesias, produção e exposição de livrinhos, dramatização de obras literárias pelos alunos, cinema na biblioteca, asssistindo-se clássicos da literatura em vídeo.
* Incentivar o hábito de ler através do contato com vários portadores de textos e gêneros literários.
* Estimular a expressão pictórica através da contação de histórias e dramatizações.
* Utilizar a biblioteca como um instrumento que possibilite a interdisciplinaridade.
* Explorar DVD's educativos de acordo com os projetos que a escola estiver desenvolvendo.
* Realizar jogos de leitura: leitura dramatizada, jogral, jornal falado, entre outros.
* Viabilizar o cantinho da dramatização espontânea ou dirigida com máscaras, fantasias, fantoches, maquiagem e teatrinho.
* Oficinas de artes variadas: dobraduras, recorte-colagem, sucatas, confecção de livros, entre outras.
* Definir e implantar um programa de informatização da biblioteca.
* Criar um catálogo coletivo do acervo da biblioteca, para consultas e empréstimo.
* Promover a implantação da internet na biblioteca.
* Oficina de leitura com o objetivo de reunir os alunos que passam um determinado período lendo livros, revistas, jornais e depois desenvolvem textos, trabalhos baseados na leitura que foi feita.
* Varal de poesias, onde serão colocados um ou mais cordões esticados e com auxílio de pregadores serão fixados poemas, poesias, texos produzidos pelos alunos.
* Dramatização/teatro/representação, colocando o texto em ação. è uma maneira de despertar o interesse para leitura no que se refere a determinado autor ou tipo de literatura.
* Debates com as notícias e os temas atuais podem ser debatidos em sala de aula. O debate pode ativar o interesse pela leitura de um bom livro.
* Dia de leitura, sendo um dia reservado para leitura, com brincadeiras e jogos elaborados e desenvolvido a partir dos textos lidos.
* Organizar livros e realizar atividades de leitura adequada à faixa etária e ao interesse do público alvo a que se destina: narrativas curtas para crianças pequenas, com bichinhos, objetos do cotidiano para adequar ao interesse, como diz Betty Coelho(1989). Histórias de repetição e movimento para crianças da fase mágica(4 a 6 anos). De encantamento, de fadas, de aventuras, de ação e amor para meninos e meninas na pré-adolescência e as engajadas com o universo, com os problemas sociais, para adolescentes que sonham em mudar o mundo.

Todas estas ações serão desenvolvidas no CMES Francisco de Melo Jaborandi, como incentivo à leitura e escrita.